Por Tim Elmore
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El mes pasado, tuve el privilegio nuevamente de hablar con los «maestros como líderes» en el Distrito Escolar Público del Condado de Gwinnett, justo al norte de Atlanta. ¡Qué comunidad tan energizante, curiosa e inteligente de líderes educativos son! Estoy energizado cada vez que estoy con ellos. Gracias, Derrick Berchette, por la invitación.
Para comenzar el día, el Dr. Chandra Walker le hizo varias preguntas a los maestros. Ella preguntó: «¿Cómo prefiere recibir el reconocimiento de sus administradores?» Uno por uno, los maestros dieron varias respuestas, cada una private a ellos. Luego, el Dr. Walker preguntó: «¿Su director o jefe de departamento le ha preguntado cómo le gusta ser afirmado?» La habitación permaneció en silencio. Aparentemente, esta no fue una conversación que han tenido todavía.
Esto me hizo pensar, ¿cómo lo sabemos? cómo para complementar o afirmar a nuestros maestros?
Los maestros pueden sorprenderte
En encuestas recientes, se pidió a los maestros que intervinieran en cómo prefieren ser alentados o reconocidos. Si bien ninguno de ellos pidió atención, dijeron que los administradores a menudo no saben cómo hacerlo. Los bocadillos gratuitos en el salón del maestro o los cumplidos generales que están programados se sienten cliché e incluso artificiales. Pueden sentir que se supone que deben decir los administradores de palabras, en lugar de un reconocimiento genuino del trabajo de un maestro. Para los educadores, los comentarios específicos son más valiosos que elogios generales. Los gritos públicos pueden incluso ser polarizantes.
Centro de investigación de Edweek recientemente encuestado 239 líderes del distrito, 161 líderes escolares y 553 maestros de todo el país. Entre otros elementos, la encuesta pidió a los educadores que seleccionaran el tipo de afirmación o reconocimiento de su supervisor que les sería significativo. Los resultados proporcionan algún contexto a medida que los administradores intentan Aumentar la baja ethical del maestro y evitar que su private se vaya. Curiosamente, la retroalimentación verbal que period de naturaleza específica period el tipo de elogio mejor clasificado, con el 58 por ciento de todos los educadores (maestros y administradores) que decía que period muy significativo. La retroalimentación escrita específica fue un segundo cercano. «Una encuesta anterior del Centro de Investigación de Edweek encontró que el 54 por ciento de los maestros dijeron que más reconocimiento de su trabajo bueno y duro contribuiría en gran medida a apoyar su bienestar psychological». Según el periodista Madeline Will.
Entonces, permítanme tratar de hacer que los educadores de afirmación quieran muy memorables.
Haciéndolos sentir especiales
A continuación se muestra un acrónimo que me ayuda a recordar cómo alentar y reconocer a los maestros. Quizás también pueda ser un recordatorio para ti. Los hechizos del acrónimo: Especial.
Para hacer que sus maestros se sientan especial, intente ser:
Específico
Sus palabras deben citar contribuciones precisas o particulares que sus maestros han hecho. Cuanto más exacto, mejor. Cite detalles si puede, haciéndoles saber lo que notó.
Private
Tus palabras deben parecer que las conoces como individuos únicos. No finjas ser alguien que no eres, pero inclínate y menciona la conexión private que sientes con ellos.
Empoderamiento
Tus palabras deben sentirse inspiradoras y proporcionarles energía. Averigüe si prefieren notas, regalos tangibles, tiempo de calidad o palabras habladas. Elija la mejor manera de energizarlos.
Conectado
Sus palabras deben coincidir con su preferencia, ya sea afirmación pública o privada. Puede sorprenderle que disfrute de elogios públicos y a quién le gustan las palabras que les hablan en privado.
Inmediato
Sus palabras deben ser oportunas y expresadas rápidamente después de su esfuerzo adicional. Cuanto más cerca esté su reconocimiento para el acto que desea afirmar, mejor. Intenta responder dentro de las 24-48 horas.
Aspiracional
Tus palabras deberían vincular su esfuerzo a las esperanzas futuras de un esfuerzo repetido también. En otras palabras, sea claro que le gustaría que continúen haciendo lo que hicieron para ir a la «segunda milla».
Cariñoso
Esto es más importante: debe encontrar una manera de demostrar que los aprecia. La gente nunca tiene demasiado mayor o demasiado experiencia para necesitar palabras de cuidado y amor genuino por ellas.
Don ha sido director de la escuela durante as soon as años. A principios de esta primavera, practicó esta lista anterior. Entró en un salón de clases para ver a uno de sus maestros, Liz, liderando una discusión con su clase junior. Después de que terminó, Don levantó la mano como si fuera un estudiante y tuviera permiso para hablar. Cuando Liz sonrió y llamó a su jefe, miró a la clase y dijo: «¿Saben los estudiantes lo afortunados que tienen de tener un maestro como este? La escuché hoy y después de ganar tres grados postsecundarios, aprendí algo que fue divertido y útil». Luego, se detuvo y se volvió hacia Liz. «Gracias, Liz, por el increíble trabajo que haces en nuestro campus».
Liz intentó esconderlo, pero las lágrimas llenaron sus ojos mientras sonó la campana y los estudiantes se archivaron fuera de clase.
Más tarde, agradeció a su director por la afirmación, pero explicó: «Creo que me emocioné porque nunca antes había sido reconocido así».
Veamos si podemos cambiar eso.